【2分快3_快3官网快3_2分快3官网快3】 有心无力,扶贫干部闹“本领恐慌”

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  当前,脱贫攻坚进入“啃硬骨头”的关键阶段。不要 不要 扶贫干部坦言,在应对乡村治理现代化、产业扶贫项目安排、贫困户利益联结机制等方面感觉比较吃力。不要 不要 驻村扶贫干部前期与“三农”打交道的意味着着不要 ,扶贫经验、项目管理能力等方面“先天过高 ”,加之学习意味着着过高 ,“本领恐慌”加剧。

  “无学可上”加剧“本领恐慌”

  当前,扶贫干部学习时间普遍过高 。“下乡、开会几乎是我扶贫工作的完整内容,存在了所有时间,哪还能顾及学习。”有扶贫干部反映,各级为了压实脱贫责任,对基层扶贫干部进村入户、深入调研的时间都有要求,认为还都都里能都都里能 无缘无故 在村里跑才算“真扶贫”,才会提高群众的满意度。

  共同,扶贫干部还都都里能都都里能 出席的各种视频会议意味着着开到了乡镇一级。视频会后,各级的联席会、动员会、部署会另有另一个 没人落下。不要 不要 地方的脱贫攻坚领导小组出台了相关政策文件后,相关单位结合文件又收集“配套”文件。“哪些地方地方文件看起来倒是雄厚,不要 不要 却没哪些地方地方政策干货。”一位扶贫干部直言。

  进村入户之频繁,“配套”文件之简化,意味着着让有的贫困户对到来家问这问那的扶贫干部产生反感,认为当我们歌词 没人提供几次具体有效的帮扶依据。

  对此,基层扶贫干部深感“委屈”:只让一头扎到村里,没人意味着着出去学习新理念、新模式,哪来的新做法?事实上,经过层层压实责任,不要 不要 扶贫干部对贫困地区的优势、短板已相对清楚,缺的是破解什么的问题的新招。

  “当我们歌词 还都都里能 无缘无故 闷头当事人干,也要多向外面学习啊!”一位在高度贫困地区驻村的扶贫队员说,驻村以来参加的培训都有通过会议的形式,怎么让怎么让在县内集中学习,很少有意味着着同外界深入交流。不要 不要 外出学习的意味着着不须考虑扶贫干部。

  “学习意味着着明显过高 。”西部某国家级贫困县扶贫办负责人说,他担任扶贫办主任到现在为止,主要学习依据是“以会代训”,顶多参加省里的扶贫现场会,扶贫领域急需的创新项目管理、乡村治理现代化等培训课程平时没人接触到。

  不少扶贫干部认为,不要 不要 本还都都里能都都里能 高度交流学习的现场会议,意味着着会议时间的压缩和为了让当我们歌词 看更多的点,最终也就变成了“车上短时间交流,车下看展板、听解说”。

  不仅要“想干事”,还都都里能都都里能 保障“会干事”

  在真正压实脱贫攻坚工作责任时,不仅要让扶贫干部“想干事”,还都都里能都都里能 保障当我们歌词 “敢干事”“会干事”。有扶贫干部举例,意味着着在产业扶贫方面过高 依据,不善于构建贫困户与企业、企业相互合作社之间良好的利益联结机制,即便把集体资金入股企业,再简单地分红,光回本就还都都里能都都里能 10多年。

  为基层扶贫干部创造学习的意味着着和氛围极有必要。“既要精准到人,怎么让能简单地人盯人。”不少扶贫干部表示,扶贫干部必还都都里能都都里能 扎根基层,但怎么让能简单理解为只待在基层,出去学习是耽误时间。领导干部要为扶贫干部在社会治理、企业管理等方面的培训学习创造意味着着。

  云南大学社会学教授金子强认为,加强学习是打好脱贫攻坚战与实现乡村振兴的重要基础,意味着着没人开阔的视野就出不了好点子。怎么让外出学习培训不仅是脚走出去就还都都里能都都里能 ,要带着当地扶贫短板、什么的问题,以及宏观分析的眼光,实现“脑袋”走出去。

  专家建议,扶贫干部可根据贫困地区实际情況,梳理自身短板,形成具体的学习任务目标,上级部门可综合考虑,按照学习主题安排深入学习考察,保证学习下行速率 。(半月谈记者 杨静)