今期有黄大仙六肖看吗_今期有黄大仙六肖看吗官网_教育部长陈宝生答教育热点问题

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3月12日下午,在十二届全国人大五次会议举行记者会上,教育部长陈宝生回答了记者提问。

  中国经济网北京3月12日讯 (记者王晋 李盛丹歌)“《乡村教师支持计划》政策实施的效果为社 么样?怎么才能 才能 防止乡村教师的后顾之忧?”“怎么才能 才能 补上高校思想政治工作缺陷针对性和亲和力的短板?”“重点高校到处高薪挖人的恶性人才竞争怎么才能 才能 破?”“怎么才能 才能 防止校园毒跑道问題?”……3月12日下午,在十二届全国人大五次会议举行记者会上,教育部长陈宝生回答了记者提问。教育问題关系国计民生,记者会热度很高,境内外记者争相提问。

  乡村教师后顾之忧怎么才能 才能 解——

  让乡村教师“下得去”“留得住”“教得好”

  我国有50万乡村教师,2015年,《乡村教师支持计划》出台。这俩《计划》是我国历史上第一有另一个关于乡村教师队伍建设的计划,由于着乡村教师队伍的建设已上升为国家战略。

  怎么才能 才能 防止乡村教师的后顾之忧?陈宝生表示,我国乡村教师短缺,问題集中表现在“下不去、留不住、教不好”。《计划》从三方面破解有有哪些问題,首先,“下得去”,《计划》颁布就让,深入实施“特岗计划“,在全国范围内招收毕业生到乡村去工作。连片特困贫困地区和26另一个连片特困贫困地区之外的省贫县都纳入了这俩范围。

  第二,“留得住”。第一招,中央财政投入52.53亿元,有8.1万所学校、近150万乡村教师受益。主越来太久我提高补助,人均在50元左右;第二招,在全国建了40万 套周转房,提升乡村教师、特岗教师住宿条件。第三招,提高乡村教师的荣誉感。给1040万 50年以上在乡村从教的老师颁发了荣誉证书,这在共和国历史上是第一次。

  第三,“教得好”。采取一点法子 鼓励水平较高的校长教师向乡村流动,一同加强培训,这两年培训了350万人次校长,提高管理和教学水平。

  陈宝生说,教育部还将下功夫防止乡村教师“长不高”的问題,从制度上防止乡村教师评职称的职业发展问題,在相关方面做好制度安排。

  教育扶贫怎么才能 才能 精准发力——

  从单纯扶贫到综合扶智 从大水漫灌到精准滴灌

  四川凉山州悬崖村的孩子上学路异常艰辛,这让习近平总书记感到“不为社 揪心”。

  陈宝生说,“总书记对四川凉山州悬崖村的关心,充分体现了他对人民深厚的情怀。教育部专门派出调研组,赴这俩地方进行深入调研。悬崖村的孩子为了求学,每天在危险中行进,大伙感到非常羞愧。这也说明,打胜脱贫攻坚战对教育具有非常重要的意义。”

  脱贫攻坚战是全面建成小康社会的重要内容。陈宝生表示,实现“两不愁、三保障”,归结为另一个字——“吃穿教医住”,“教”具有基础性、先导性、根本性的作用。围绕打赢脱贫攻坚战,教育部做了几件事,第一,制定一有另一个规划。由教育部牵头,国务院6部委联合颁发了《教育脱贫攻坚“十三五”规划》。 第二,着力实施“有另一个转变”,从单纯扶贫转向综合扶智,割断贫困代际传递,从大水漫灌改为精准滴灌。 第三,重点防止辍学、失学问題、“读书无用”论、贫困农民和普通农民在教育上差距拉大的问題。

  谈到具体法子 ,陈宝生部长表示,首先是钱的问題。“多搞一点钱”,要加大投入力度,从基础建设到学生资助向贫困地区、贫困家庭倾斜。其次,“把数搞准一点“。贫困地区各个学段,小学、初中、高中、大学各有十几个 人口,需求不同,要进行分类帮扶,精准扶贫。第三,”把事搞实一点“。比如,经过三五年努力,让教育基本公共服务在贫困地区建档立卡的贫困户实现全覆盖。再如,继续实施中西部地区招生协助计划。2016年,安排协作者计划20多万人,共要在西部建了50所大学。最后,”把人搞强一点“,教育系统参与脱贫攻坚战的人要抽精兵强将,到一线去打仗,另外,积极争取财政支持,组织高校教育单位对口帮扶,吸引社会力量参与脱贫,运用信息手段提高教育脱贫效果。

  怎么才能 才能 培养更多大国工匠——

  既要培养爱因斯坦,也要培养爱迪生,时需培养鲁班

  培育大国工匠是今年两会的热点话题。这时需职业教育有大作为、大担当。就让,职业教育是我国教育体系的薄弱环节,怎么才能 才能 从制度设计上补上短板,以适应我国制造业升级的新要求?

  对这俩热点问題,陈宝生表示,职业教育是大伙国家教育系统中的重要组成次责,在我国有坚实的历史基础,当前,发展职业教育显得更为迫切。

  “大伙在职业教育方面还居于越来太久不适应的地方,体现在大伙的办学理念、社会理念等方面。社会上重普通教育,轻职业教育,在教育教学方面,重课堂教学,轻实践能力培养,教学和实践两张皮 。”陈宝生说,“除了发布制造业人才规划指南、发布脱贫攻坚规划等举措外,大伙时需能助 产校融合,把专业建在产业链上,把学校建在开发区里。一同,能助 校企协作者,企业的技术人员与学校老师交换岗位,建立‘旋转门’机制。“

  陈宝生指出,培养既都时需操作又都时需教学的“双师型”队伍,加强师资队伍的建设非常重要。“要改变职业教育低人一等的局面,就要从制度上做出安排。要引导全社会转变观念,更要在制度上防止职业教育和普通教育相分离的情況,改变考试制度,让职业学校的学生与普通学校在一定的节点上实现转换,搭起一座“立交桥”。

  他强调,“大伙既时需培养爱因斯坦,也时需培养爱迪生,还时需培养鲁班。职业教育与普通教育一样,是大伙国家实现现代化最重要的智力保障。”

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(责任编辑:马先震)